杭州市西湖区走好关键“六步”,推动学前教育优质发展

文章来源:省教育厅 作者:佚名 发布时间:2018年01月15日 人气指数:

一是“学”,深入领会省教育厅文件精神。2017年11月省教育厅出台了在全国范围内首创的幼儿园课程改革指导文件,该区通过分层学习、专题研讨等形式积极组织各幼儿园学习领会文件精神,为下阶段幼儿园整体课程框架的建构奠定基础。

二是“立”,出台《西湖区学前教育课程改革指导意见》。根据省厅文件精神,结合区域实际制定《西湖区学前教育课程改革指导意见》。进一步强化“一日生活皆课程”理念,坚持以游戏为基本活动;指导幼儿园编制完善园本化课程方案,加强园本化建设;明确课程改革的时间节点和进度,确定分批推进的园所;细化课程园本化实施的操作指南,以确保省厅《指导意见》的贯彻与落实,为该区下一轮课改寻找有效的增长点。

三是“推”,启动区域贯彻落实课程改革专项行动。为更好落实《西湖区学前教育课程改革指导意见》,启动幼儿园课程改革专项行动,从直属、部门办和民办园中遴选十所“课程改革实验园”,聘请几位省内外有影响力的课程指导专家。在2018年年度预算中列支120万元作为专项资金,用于区域推进课改、幼儿园实施课改洗的专项经费。

四是“导”,围绕“规范和优化一日生活”提升保教品质。以《指南》精神为引领,以贯彻实施《指导意见》为契机,有计划地开展“规范和优化一日活动”为主题的视导,将日常保教问题梳理成反馈报告,帮助幼儿园进行自我剖析与问题反思,提高日常教学管理的实效性,推动保教质量的提升。

五是“研”,聚焦“关注儿童发展”创新评价方式。开展“关注儿童发展”的区域性研修,推动教师儿童观及幼儿园保教质量的转变和优化,从“班级环境、教学行为、儿童表达、随机事件”四方面梳理提炼教师观察、评价儿童的多种路径和方法,倡导运用档案袋、学习故事、白描故事等过程性评价方式,客观评价幼儿学习与发展的速度和进程,探索和完善教师教育行为和幼儿学习品质的评价机制。

六是“创”,培育首批精品课程提升园本课程建设。以“生发儿童为中心的课程”为目标培育精品课程,以“三大路径、六个策略、九项载体”为手段,完成对区域内首轮第二批4所幼儿园的课程视导。2018年召开精品课程发布会,为首批精品课程培育的幼儿园搭台亮相,提高在省市范围内的课程影响力。


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