浙江工商大学多力齐发,探索创新创业教育发展新模式

文章来源:省教育厅 作者:佚名 发布时间:2018年01月15日 人气指数:

浙江工商大学以深化双创教育改革为突破口,校企校地多维联动,校内校外两重融合,全力推动双创教育与专业教育协同发展,探索了一条依托学科特色与优势、系统化培养双创人才的有效途径。2017年,学校入选教育部全国深化创新创业教育改革示范高校。

一、夯实一个基础,切实发挥学校创新创业工作领导小组的作用。优化调整了创新创业工作领导小组,充分发挥领导小组在统筹协调、顶层设计方面的作用,实现多部门的联动,双创工作效率大大提升,在筹建下沙校区创业园联合管理委员会、整合修订《学生科技竞赛管理办法》等工作中发挥了重要作用。

二、落实“一院一赛”,有效培养学生创新能力。重视学科竞赛工作,积极推进“一院一赛”,扩大学生的参与面,学科竞赛成绩取得历史性突破。全校约有700多人次学生在国家级、省级竞赛中获奖。

三、拓展空间布局,打造创新拔尖人才培养平台和创业实践平台。一方面,制订创业学院创新人才培养改革方案,以课程叠加与学分替代并行、资源投入与高标准要求并重为建设思路,以跨学科知识点为新的课程标准来源、以交互式教学和形成性评价为教学手段,着力将创新实验班打造成培养创新型、复合型“大商科”人才的试验田。另一方面,启动教工路校区创业园区“浙商大资本”和“创客商学院”,浙商大学生创业园(下沙)正式开园,形成了“创业园区+创客商学院+校友创投基金”的“一体两翼”发展模式和下沙校区“一园多点、有核无边”的空间布局,为学生创业实践搭建了很好的平台。

四、完善四套机制,大力推进双创教育的可持续发展。一是完善以“一体多元”理念为基础的普惠性双创教育体系;二是启动创客商学院的筹建工作,探索混合所有制创客商学院的运行机制;三是进一步完善校企、校地、校际以及校内各部门间、校院间的双创教育高效协调机制,将创新精神和创业意识融入“大商科”人才培养过程中;四是关注国际创业研究和创业实践前沿,主动对接“一带一路”国家战略,探索“教师科研—课堂教学—双创大赛—创业实践”的有效转化机制。

 

 


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